Resultados preliminares: Un vistazo a las experiencias
Aquí compartimos los descubrimientos iniciales de nuestra investigación sobre la retroalimentación en Blackboard. Estos hallazgos abren una ventana a las percepciones de los estudiantes, ofreciendo una base para entender mejor sus experiencias y las áreas clave que impactan su aprendizaje.
Temas clave de la retroalimentación
El análisis temático inductivo, siguiendo la metodología de Braun y Clarke (2006), reveló cinco temas centrales en la experiencia de los estudiantes de la FCH con la retroalimentación en Blackboard. Estos temas nos permiten comprender en profundidad los puntos más importantes.
Utilidad de la retroalimentación
Descubrimos que la utilidad de la retroalimentación y la claridad y comprensión en los comentarios son cruciales. Los estudiantes argumentaron que la retroalimentación proporcionada por los docentes a través de la plataforma Blackboard ha sido de gran ayuda para mejorar y presentar trabajos con mejor calidad y presentación. Asimismo, señalaron que este proceso les ha permitido fortalecer su desempeño formativo y continuar desarrollando nuevas habilidades académicas.
Claridad y comprensión de los comentarios
Los estudiantes argumentaron que algunos docentes sí proporcionan una retroalimentación detallada y clara sobre los errores que pudieron presentarse en los trabajos entregados a través de la plataforma Blackboard. Sin embargo, también señalaron que, en ciertos casos, los comentarios resultan confusos o poco específicos, con instrucciones poco detalladas, lo que les dificulta comprender plenamente el mensaje que el docente intenta transmitir mediante la retroalimentación.
Frecuencia y oportunidad en la que se recibe la retroalimentación en blackboard
Los estudiantes argumentaron que los docentes no suelen proporcionar la retroalimentación de manera inmediata, sino que tienden a tardar en hacerlo. Además, señalaron que la atención a los comentarios no es constante, lo cual les impide corregir oportunamente los errores en sus trabajos y, en consecuencia, limita su mejora académica.
Accesibilidad y visibilidad de la retroalimentación en blackboard
Los estudiantes argumentaron que aunque el contenido de la retroalimentación sea útil, si no está visible desde el inicio, pierde parte de su efectividad. La sugerencia de contar con un “buzón” o espacio más directo para ver los comentarios resalta la necesidad de mejorar la plataforma para que los estudiantes puedan acceder a la información de forma rápida y sencilla, facilitando así un aprendizaje más fluido y participativo.
Impacto emocional y motivacional
Los estudiantes plantean que la retroalimentación tiene un impacto significativo en el estado de ánimo y el desempeño académico de los universitarios. Sin embargo, este impacto es variable, ya que depende de la forma en que el docente proporciona la retroalimentación y de cómo ésta incide en las emociones, la personalidad y las expectativas individuales de cada estudiante.
